小学《教育教学知识与能力》预测试卷三

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

　　1、以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是(　　)。

　　A.班会活动

　　B.节日、纪念日活动

　　C.科技活动

　　D.课外阅读活动

　　2、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是(　　)。

　　A.符号记忆

　　B.抽象记忆

　　C.命题记忆

　　D.形象记忆

　　3、当代教师素质能力的集中体现是(　　)。

　　A.教师的个人修养

　　B.教师的专业素养

　　C.教师的个性品质

　　D.师生关系

　　4、教学工作的中心环节是(　　)。

　　A.备课

　　B.上课

　　C.作业布置与批改

　　D.教学评价

　　5、在杜威看来，教学过程的实质在于(　　)。

　　A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

　　B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展

　　C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来

　　D.教师的教与学生的学的矛盾运动

　　6、实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下 列理解正确的是(　　)

　　A.进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少

　　B.如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评

　　C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时，教师必须及时进行引导

　　D.讨论要严格按照教师课前制订的讨论计划进行，不能更改

　　7、帮助学生矫正其学习行为，以补救理解上的不足，属于(　　)。

　　A.组织策略

　　B.调节策略

　　C.监视策略

　　D.精细加工策略

　　8、布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是(　　)。

　　A.100%

　　B.80%～90%

　　C.70%

　　D.50%

　　9、语文教师引导学生分析、评价作品中的人物，从美育的角度看，主要是在引导学生(　　)。

　　A.感受美

　　B.鉴赏美

　　C.表现美

　　D.创造美

　　10、教学评价(　　)测量和测验。

　　A.不等同于

　　B.等同于

　　C.包括

　　D.毫无关系

　　11、对于小学生正式群体而言，其内部成员之间在价值取向上保持较高的(　　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(　　)。

　　A.同质性差异性

　　B.一致性差异性

　　C.一致性独立性

　　D.同质性独立性