幼儿保教知识与能力第三节：学前儿童身心发展

　　考试重点，尤其是儿童心理发展

　　考试题型：选择题、简述题、材料题

第一节 学前儿童身体发展

　　•一、躯体生长：新生儿出生时身长平均为50厘米， 1岁时身长75厘米，第二年身长增长速度明显减慢，平均年增长l0厘米。2岁以后直至青春前期平均每年增加5~7.5厘米，到6岁时平均身高达到110~120厘米

　　•二、体重

　　•反映儿童营养状况最容易获得的灵敏指标，同时也是衡量体格生长最常用的重要指标

　　•3、骨骼

　　•新生儿的一个重要特征是骨骼尚未骨化

　　•8岁左右钙化

　　•骨骼柔软，折儿不断

　　二.大脑发育与可塑性

　　•1. 大脑的发育：脑重

　　•2.神经纤维髓鞘化: 6岁末几乎所有的皮质传导通路都已髓鞘化

　　•3.大脑的可塑性

　　•结构可塑

　　•功能可塑

　　•三.动作发展

　　•1. 动作发展的规律(重点，常见选择题)

　　•(1)从整体动作到局部、准确的、专门化的动作

　　•(2)从上部动作到下部动作。儿童最先学会抬头，然后俯撑，翻身，坐和爬，最后学会站和走。这种发展趋势可称为“首尾规律”。

　　•(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作。这种发展趋势可称为“近远规律”

　　•(4)从大肌肉动作到小肌肉动作。这种发展趋势可以称为“大小规律”。

　　•(5)从无意动作到有意动作。

　　•2. 影响动作发展的因素

　　•(1)遗传因素

　　•(2)成熟因素

　　•(3)教育和练习

　　•(4)环境因素

　　3. 粗大动作的发展

　　主要包括头部动作、躯干动作，以及腿和脚的动作

　　4. 精细动作的发展

　　主要包括抓握动作、涂写动作、生活自理动作

　　•四、幼儿身体发展规律在教育中的应用

　　现场讨论：如何在教育活动中遵循并促进幼儿身体动作的发展?

　　可以设计跑、走、跳、投掷等动作的练习方案

　　练习题

　　1.下列符合儿童动作发展规律的是(　)。

　　A.从局部动作发展到整体动作

　　B.从边缘部分动作发展到中央部分动作

　　C.从粗大动作发展到精细动作

　　D.从下部动作发展到上部动作

　　2.婴幼儿手眼协调的标志性动作是 ( )

　　A.无意触摸到东西　　B.握住手里的东西

　　C.伸手拿到看见的东西　　D.玩弄手指