小学教育教学知识与能力频出考点六教学实施

　　考点一 教学与智育之间的关系

　　考点预测

　　正确反映教学与智育之间关系的命题是(　)。

　　A.教学是智育的唯一途径

　　B.智育是教学的唯一任务

　　C.教学是智育的主要途径

　　D.智育是教学的次要任务

　　答案：C

　　考点归纳

　　教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。教学的意义表现在如下两个方面：(1)教学是进行全面发展素质教育，实现教育目的的基本途径;(2)学校工作要以教学为主，全面安排。

　　考点二 小学教学的任务

　　考点预测

　　简答题：简述小学教学的任务。

　　考点归纳

　　小学教学的馁务：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(首要任务);(2)发展学生智力，培养学生的创造能力;(3)增强学生体力，提高学生的健康水平;(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;(5)关注学生的个性发展。

　　考点三 教学过程的特点

　　考点预测

　　在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中(　)的特点。

　　A.知、情、意的统一

　　B.掌握知识和发展智力相统一

　　C.间接经验与直接经验相结合

　　D.教师主导作用与学生主体作用相统一

　　答案：C

　　考点归纳

　　教学过程的特点主要有：(1)间接经验与直接经验相结合;(2)掌握知识和发展智力相统一;(3)传授知识与思想品德教育相统一;(4)教师主导作用与学生主体作用相统一。

　　考点四 教学过程的基本阶段

　　考点预测

　　在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(　)。

　　A.领会知识

　　B.巩固知识

　　C.引起学习动机

　　D.运用知识

　　答案：A

　　考点归纳

　　教学过程的基本阶段：引起学习动机一领会知识(中心环节)一巩固知识一运用知识一检查知识。

　　考点五 我国小学教学原则及其运用

　　考点预测

　　我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不休”。这体现了教学应遵循(　)。

　　A.启发性原则

　　B.巩固性原则

　　C.因材施教原则

　　D.循序渐进原则

　　答案：D

　　考点归纳